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教育傳媒到校
2022年11月

教育傳媒到校直擊香海正覺蓮社佛教正覺中學 - 2022年11月

創造自然語境　推動跨科協作　理論與實踐共冶一爐

香海正覺蓮社佛教正覺中學信守「眾生平等，有教無類，自強不息，盡展潛能」的信念，致力建立慈悲關愛的學習社群，貫徹校訓「覺正行儀」，造就校風純樸，具濃厚的學習氣氛。作為新任校長，徐菀楠校長秉持佛化價值，配合社會發展需要，啟發學生多元潛能；同時優化語文水平，通過與專家創設校本英語教學框架，善用設計美觀的情景教室，營造閱讀氛圍，為學生開創跨科學習的新路向。「佛化教育重視眾生平等，強調有教無類，希望同學在 6 年中學生涯中，建立健全的人格和出色的學術能力，日後能自強不息，回報社會。」

獨到教育心得　推動優質教育

徐校長視教育為人生志業，多年來委身教學工作，春風化雨，對傳道授業饒有心得和經驗。她過去曾於教育局擔任到校支援、融合教育支援及行政支援工作，累積寶貴的教育及管理心得。自上任後，她經常通過觀課，了解教學團隊和學生的需求和學習難點；同時帶領教學團隊革新課程及活動規劃，務求融入更多元化的學習元素，鼓勵學生透過體驗，將學科知識與日常應用結合，提高學習果效。

徐校長經常勉勵學生建立自信，在求學時期找尋人生方向，訂定目標，追求突破，找出自己的亮點。「我深信每位年輕人其實離他們的夢想都不遠，所以每次在校園內看到學生，我都會跟他們說：『You shine』，同學亦會自信以『 I shine 』回應我。」

推展活動學習模式　營造自然語境

無論升學或就業，堅實的語文基礎都是學生築構明日道路的重要一環。學校一向注重學生的語文能力發展，全校均以小組教學與活動學習模式教授英文，以增進學生的學習興趣，深化語文應用能力。為進一步提升英文學與教效能，學校與教育局外籍英語教師組合作，由派使督學、教育心理學家及老師進行研究和檢討，針對性地優化校本英文科課程，以切合社會未來發展趨勢。教學團隊亦微調教學語言政策，在初中部分課時採用英語延展活動模式教學；並以英語教授個別單元或專題，進行跨學科英語增潤課程，務求透過跨科協作增進學生的英文根基，為銜接高中學習奠定基礎。

課堂以外，學校積極推行多元化的趣味英語活動，如英語早會、英文辯論比賽、英語話劇、英文才藝表演、英文攤位遊戲、英文問答比賽等，讓學生寓學習於娛樂。而且，針對學生的不同程度，老師特別規劃「英語拔尖保底課程」，以適切的教材和增補訓練，精準地強化學生的的英文能力。

徐校長表示：「在充足的培訓和協助下，老師在教學上愈發得心應手，校內的基建硬件亦針對學生的學習需要進一步提升。如針對英語學習，校內建立『國際文化中心』，由校內『英語大使』與英文科老師和外籍英語老師協作籌劃活動，推動校內英語氛圍，可說是盡收成效。」「國際文化中心」內，老師靈活運用情景教學進行英語活動，如餐桌禮儀課、模擬咖啡廳和英文音樂劇，學生可一嘗角色扮演的樂趣，穿上法式和英式的華麗衣飾與外籍老師交流，配合西式古典場景，令學生更容易投入，親身體驗世界不同文化，拓展國際視野。

突破界限　外籍英語老師與學生建深厚友情

外籍英語老師不受語言所限，花心思與學生打成一片，建立深厚感情。他們用心教學，與學生互動交流，建立共通話題，造就融洽的師生關係。徐校長笑言：「外籍英語老師既親切幽默，且又毫無架子，常常都會到籃球場和同學一起打籃球，在過程中亦自然地以英語交流，洋溢着濃厚的師生情！即使不打籃球，同學亦會主動去找外籍英語老師分享心愛的外國球隊動態，拋開一向以來對外語的恐懼。」

閱讀融入學科　書海知識無限

蘇軾曰：「發奮識遍天下字，立志讀盡人間書。」閱讀是學習的不二法門，學校積極推動全校性閱讀活動，培養學生恆常閱讀習慣。圖書館除了定期展出「老師好書分享」外，亦會舉辦書展和「主題閱讀周」，為學生開拓閱讀路向。不僅如此，一些熱愛閱讀的學生更自發組成「正覺讀書會」，建立互相交流心愛讀物的平台，鼓勵多讀書，推而廣之，營造全校閱讀風氣。

閱讀能知天下事，學校落實跨課程閱讀計劃，將閱讀結合不同學科，當中包括為各學科整合藏書書單、舉辦跨學科書展、參與「書出知識贈閱圖書試行計劃」，鼓勵學生閱讀不同類型書籍。徐校長指出：「過往圖書館大力推動跨科閱讀學習，如與中文科合作，引導同學閱讀中國經典名著《西遊記》與《三國演義》，再進行全級問答比賽；又與英文科合作，設計 Self-directed Reading Booklet，鼓勵同學閱讀科學、地理和通識的英文專書；與通識科老師一同設計每月時事回顧壁報板等。」圖書館空間寬敞，經常用作舉辦STEAM 活動，例如「電子裝置襟章工作坊」、「手動電燈工作坊」、「當科學遇上魔術⋯⋯工作坊」、「資訊素養工作坊」等，學生能夠從老師的教學中了解不同科學原理，大量科學書籍更是「伸手可及」，可以即時查找，延伸學習層面。

體驗跨科學習STEAM　學習關懷社區

學校早年已開始推行跨科協作，通過不同學與教策略，提升教學質素，並幫助學生貫通所學。例如本學年的「體驗學習周」以「智慧城市」為題，透過跨科教學引導學生從「智慧校園」角度出發，結合各學科知識，配合STEAM教學，研發構想成果，並以英語進行匯報，提升表達技巧，深化學習水平。此外，體育科與英語科協作，邀請前港隊運動員到校，以英語和學生分享運動員生涯與參賽點滴，全校師生熱烈參與。與此同時，STEAM亦已融入不同學科，包括設立全港首間「樂高教育校園實驗室（LEGO STEM LAB）」，把樂高編程機械人引入常規課堂，讓學生在不同課堂上也有機會「動手學習」，進行拼砌及編程學習，從而提升邏輯思考，鍛鍊創意解難能力；亦特別設立「Maker Lab」，作為開發和學習STEAM的基地，「Future Lab」亦快將啟用，實踐情景合一的學習環境，進一步優化資訊科技學習。

豐富活動重現校園　流動車增藝術氛圍

學校有着清晰的教育方針和策略，在過往的教育局校外評核中一直獲得高度讚賞，局方認為校內「學生具有努力學習及求取進步的心，教師充滿幹勁，校風淳樸」。徐校長明白除了日常課堂教學外，培養興趣亦能加強學生的自信。因此，學校近年積極為學生搭建才藝舞台，創立不同的興趣小組和藝術活動，提供多元的發展機會，使學生能在不同範疇中發揮潛能。在新學年之始，學校為復常做好準備，率先安排「樂器體驗日」，讓學生嘗試接觸各種中外樂器，如豎琴、大提琴、小提琴、鼓、鋼琴、古筝等。校內合唱團和無伴奏合唱團亦重新展開訓練，學生興致勃勃地為不同運動小組、舞蹈組的重新運行磨拳擦掌，校園洋溢熱鬧氣氛。

徐校長續指：「學校希望同學能寓學習於興趣，同時寓興趣於學習。早年學校已銳意加深學生對中華文化的認識，在『中華文化館』設立後，同學能在館中學習中國書法、茶藝和文化導賞。另外，為發掘學生的藝術天份，視藝科招募『視藝大使』，每周透過『藝術流動車』與師生一同創作藝術作品。校內又設立不同的展示板及展示櫃，讓同學的創意作品美化校園環境，增加校園的藝術感。」憑藉出色的活動教學，學校獲得「傳承 ‧ 想創—積極推廣中國歷史與中華文化學校年度大獎」；在「塗 ‧ 嬉 Graffiti Teens街頭藝術比賽」中，學生囊括了滑板椅圖樣設計的冠、亞、季軍三個獎項；有學生去年更獲得「香港學生運動員獎」，足見正覺學生的才藝成就卓越。

重視品德教育　做個健康正覺人

學校關懷學生的德行，期望他們在求學階段已能建立正知正見，一生履行勵志學行，實踐「覺正行儀」的校訓。徐校長認為培養學生勇於承擔，凡事感恩的態度尤為重要。過去學校透過多元成長課、講座與工作坊，陶冶學生良好品格，建立關愛校園，並藉着服務學習，貢獻社會。而且，更秉持佛化教育的理念，把禪修課程融入日常課堂，讓學生從禪修中培養覺察力，時常反思個人行為，將佛法融入生活。

專業培訓　追求卓越

徐校長表示：「校內老師均接受專業培訓，他們在推行生涯規劃、正向教育和靜觀活動上都具備一定的認知，具有處理學生問題的綜合能力，能就年輕人不同的成長難點，為同學解惑、輔導，增加家校溝通，協助他們升學就業。」

學校鼓勵老師持續進修，提升專業水平，通過參與不同的專業發展計劃，如「賽馬會多元計劃」和教育局校本支援計劃，優化教學策略，照顧不同學習能力的學生。校內師資優秀，曾就校內超卓的STEAM教育接受不同傳媒專訪。近年校內不少老師均在校外比賽中奪得教學大獎，如「第26屆表揚教師計劃」、「卓越教育行政人員獎勵計劃」、「優秀教師選舉」等，教學策略備受外界肯定。